У 2 половині  листопада 2024 року проведено комплексне анкетування щодо якості реалізації освітньо-професійної програми «Початкова освіта» другого (магістерського) рівня вищої освіти зі спеціальності 013 Початкова освіта. До анкетування було залучено науково-педагогічних працівників, стейкхолдерів, роботодавців та здобувачів вищої освіти.

Науково-педагогічні працівники, стейкхолдери та роботодавці долучалися до обговорення освітньо-професійної програми «Початкова освіта», позитивно оцінюють її актуальність у світлі найновіших досліджень та вимог сучасного ринку праці та зазначають про відповідність даної освітньо-професійної програми вимогам; найвищим балом оцінюють відповідність змісту ОПП завданням підготовки здобувача вищої освіти, відповідність форм і методів навчання студентоцентрованому підходу, рівень відповідності ОПП стандарту вищої освіти за даною спеціальністю тощо.

Опитування здобувачів вищої освіти, роботодавців, стейкхолдерів та науково-педагогічних працівників щодо якості освітньо-професійної програми «Початкова освіта» підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти у Рівненському державному гуманітарному університеті

У жовтні-листопаді 2024 р. проводилося опитування здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних працівників та стейкхолдерів щодо якості підготовки фахівців за ОПП «Початкова освіта» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Результати анкетування ретельно проаналізовано та зроблено відповідні висновки.

Центр якості освіти Рівненського державного гуманітарного університету звертається до Вас з проханням відповісти на питання анкети, щодо стану якості освіти за освітньо-професійними програмами. Ваші відповіді є важливими для вдосконалення процесу підготовки фахівців в університеті.

Упродовж травня-червня 2024 р. проводилося опитування здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних працівників, стейкхолдерів та роботодавців щодо якості підготовки фахівців за ОПП «Початкова освіта» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.

Аналіз результатів анкетування дозволяє стверджувати, що переважна більшість здобувачів вищої освіти високо оцінюють зміст освітньо-професійної програми в контексті забезпечення якісної підготовки фахівців з обраної спеціальності та ефективність реалізації студентоцентрованого підходу в РДГУ; зазначають, що викладачі практикують розгляд проблемних питань, своєчасно і повно подають інформацію про цілі та програмні результати навчання, про порядок та критерії оцінювання навчальних досягнень студентів. Здобувачі вищої освіти засвідчують, що мають можливості реалізувати індивідуальну освітню траєкторію; ознайомлені із сутністю і принципами академічної доброчесності та з відповідальністю за їх порушення.