В онлайн-форматі на платформі Meet відбулася підсумкова конференція за результатами навчальної (психолого-педагогічної) практики здобувачів спеціальності 013 Початкова освіта першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Модератором конференції стала к.пед.н., доц. Яковишина Т.В. Метою конференції було підведення підсумків, робота над помилками, моделювання майбутньої професії вчителя початкових класів.

Упродовж конференції відбулася змістовна дискусія методистів і здобувачів, які висловили свої враження, поділилися досягненнями, пошуками, здобутками, знахідками, невдачами тощо. Виступила Макарчук О.П., методист кафедри педагогіки початкової, інклюзивної та вищої освіти, заступник директора Рівненського ліцею № 24, на базі якого проходила психолого-педагогічна практика, яка відзначила високий рівень підготовки здобувачів, їхню готовність до професійної діяльності, комунікабельність, щирість, доброзичливість, вміння співпрацювати з учителями. Завідувач кафедри і методист практик проф. Сойчук Р.Л. подякувала керівництву ліцею № 24 м. Рівне за створення сприятливих умов для роботи студентів, допомогу й скеровування дій практикантів, дружню і плідну співпрацю. Така організація, зауважила професор, засвідчила те, що всі сторони зацікавлені в якісній підготовці майбутніх кадрів. Руслана Леонідівна також зазначила, що практика проходила в нелегких воєнних умовах, проте всі здобувачі випробували себе у ролі вчителя, відчули переваги педагогічної професії, визначили власні професійні інтереси, переконались у психологічній готовності до педагогічної діяльності, на практиці апробували здобуті в університеті теоретичні знання, поліпшили організаторські здібності та вміння.

Мета практики – володіння методикою навчання та виховання учнів молодшого шкільного віку; уміння поєднувати теоретичні і практичні знання, уміння та навички; формування добросовісного ставлення до виконання обов’язків практиканта – знайшла своє відображення у підсумковій документації, яку надали здобувачі, практика виявила високий рівень практичних умінь під час виконання завдань практики. Практиканти висловили свої враження у звітах-презентаціях, які продемонстрували упродовж підсумкової конференції. Отже, перша навчальна практика стала сходинкою на шляху формування педагогічної майстерності, допомогла студентам остаточно утвердитися у виборі професії вчителя, виявила прогалини у знаннях та вміннях, які потрібно підтягнути, спонукала до самовдосконалення і творчості.