У 2 половині листопада 2024 року проведено комплексне анкетування щодо якості реалізації освітньо-професійної програми «Початкова освіта» другого (магістерського) рівня вищої освіти зі спеціальності 013 Початкова освіта. До анкетування було залучено науково-педагогічних працівників, стейкхолдерів, роботодавців та здобувачів вищої освіти.
Науково-педагогічні працівники, стейкхолдери та роботодавці долучалися до обговорення освітньо-професійної програми «Початкова освіта», позитивно оцінюють її актуальність у світлі найновіших досліджень та вимог сучасного ринку праці та зазначають про відповідність даної освітньо-професійної програми вимогам; найвищим балом оцінюють відповідність змісту ОПП завданням підготовки здобувача вищої освіти, відповідність форм і методів навчання студентоцентрованому підходу, рівень відповідності ОПП стандарту вищої освіти за даною спеціальністю тощо.
Здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти зі спеціальності 013 Початкова освіта групи МПО-11 пройшли комплексне анкетування щодо якості підготовки за освітньо-професійною програмою «Початкова освіта».
Аналіз результатів опитування свідчить:
Здобувачі вищої освіти ознайомлені з освітньою програмою, на якій навчаються.
100% респондентів оцінюють зміст освітньо-професійної програми у контексті забезпечення якісної підготовки фахівців з обраної ними спеціальності найвищими балами (4-5 бали).
На питання «Чи забезпечена вам можливість формування індивідуальної освітньої траєкторії, зокрема свободи вибору дисциплін вибіркової компоненти?» 91,7% респондентів дали ствердну відповідь.
Серед пропозицій, якими навчальними дисциплінами варто було б доповнити зміст ООП, більшість опитуваних вважає, що програма не потребує доповнень; однак, серед варіантів є: методика викладання математики, української мови; дисципліни практичного змісту.
50,0% здобувачів брали участь у перегляді та вдосконаленні ООП. Зокрема пропозиції щодо вдосконалення ООП враховані 44,40% опитаних, частково – 22,2%; 22,2% обрали відповідь ні.
Позитивно оцінюють рівень забезпечення освітньо-професійною програмою можливостей для розвитку соціальних навичок 91,7% респондентів (5 і 4 бали). 1 респондент оцінив цей рівень на 3 бали.
Рівень відповідності форм та методів навчання цілям та програмним результатам за освітньо-професійною програмою 100% здобувачів оцінюють найвищими оцінками («5» - 58,7%, «4» – 41,7%).
Огранізацією освітнього процесу в РДГУ повністю задоволені 83,3% опитуваних; 8,3% більш задоволені, ніж незадоволені.
100% опитуваних стверджують, що викладачі практикують під час лекційних занять зворотний зв'язок, розгляд проблемних питань, дискусії тощо.
Респонденти ознайомлені в повному обсязі з порядком оскарження процедури результатів проведення контрольних заходів у РДГУ.
З випадками конфліктних ситуацій здобувачі освіти не стикалися, про що свідчать 100% відповідей респондентів.
83,3% респондентів ознайомлені з академічною доброчесністю, знають про відповідальність за її порушення. Академічний плагіат і списування відзначають як найбільш часті випадки порушення академічної доброчесності у закладах вищої освіти.
Загалом варто зазначити, що здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти позитивно оцінюють якість фахової підготовки за освітньо-професійною програмою «Початкова освіта» у РДГУ.
Результати анкетування додаються.
КОМПЛЕКСНА АНКЕТА щодо якості підготовки за освітньо-професійними програмами
АНКЕТА для опитування стейкхолдерів щодо якості освітньо-професійної програми 013 "Початкова освіта"