Упродовж лютого-травня 2024 року на педагогічному факультеті здійснювалася імплементація курсу «Діяльнісний підхід у початковій школі» (проф. Оксана Гудовсек) у межах проєкту «Сприяння освіті», започаткованого Міністерством освіти і науки України та фондом the LEGO Foundation (королівство Данія) (наказ № 1235 від 11.10.2023 року).

Мета курсу – оволодіння майбутніми вчителями початкових класів ігровими та діяльнісними методами навчання.

16-17 квітня 2024 року викладачі кафедри педагогіки початкової, інклюзивної та вищої освіти професор Оксана Гудовсек, доценти Олена Боровець та Світлана Бричок долучилися до програми підвищення кваліфікації «Діяльнісний підхід у початковій школі в реаліях сьогодення», організованої The LEGO Foundation в Україні. Заняття на базі Рівненської гімназії № 14 провела тренер Тетяна Пучко. Учасники тренінгів обговорювали актуальні проблеми сучасної початкової освіти, ретельно проаналізували особливості та характеристики діяльнісного підходу, долучалися до різноманітних активностей. Кожен з учасників тренінгу отримав у подарунок методичний посібник «Ранкові зустрічі в початковій школі», в якому пропонуються цікаві і різнопланові завдання для проведення ранкових зустрічей у різні пори року.

Здобувачі вищої освіти 3 курсу спеціальності 013 Початкова освіта досліджували тему «Дієві інструменти діяльнісного підходу в початковій школі» (викладач – професор Оксана Гудовсек). На занятті студенти створювали «Стіну думок» за допомогою онлайн-сервісу Падлет, познайомилися з ефективними інструментами реалізації діяльнісного підходу у початковій школі: методикою «Шість цеглинок» та набором LEGO Play Box; розвивали уяву за допомогою вправи «Чарівна торбинка»; досліджували інші ідеї реалізації діяльнісного підходу.

18 квітня 2024 р. на тренінгу з курсу «Діяльнісний підхід у початковій школі» здобувачі вищої освіти 3 курсу спеціальності 013 Початкова освіта розпочали досліджувати тему «Реалізація діяльнісного підходу в освітньому процесі початкової школи» (викладач – професор Гудовсек О.А.). На занятті обговорили проблемні питання: практикум з діяльнісного підходу, п’ять характеристик діяльнісного підходу як ДНК освітнього процесу сьогодні (значуща, соціальна, активна, мотивуюча, радісна), нейронаука і освітній процес, взаємозалежність діяльнісного підходу та розвитку мотивації учнів до навчання. Студенти демонстрували пантоміми, досліджували цікаві факти про годинники, час, створювали креативні годинники. В межах рефлексії фіксували п’ять характеристик діяльнісного підходу на хмаринах інформації.

Здобувачі вищої освіти 3 курсу спеціальності 013 Початкова освіта продовжували досліджувати тему «Реалізація діяльнісного підходу в освітньому процесі початкової школи» (викладач – професор Гудовсек О.А.). На занятті студенти розвивали моторику пальчиків, висловлювали побажання на заняття, ділилися ключовими словами із власних есе «Чому навчання має бути радісним для дітей», пригадали що таке агентність, розглянули агентність як рушійну силу освітньої подорожі дитини, складали «квадратний словник» переосмислили роль педагога (фасилітатор, тьютор, ментор, коуч, партнер), прислідкували взаємозв’язок характеристик діяльнісного підходу і п’яти сфер розвитку дитини (соціальна, пізнавальна, емоційна, фізична, креативна).